"ВІДДАЙ ЛЮДИНІ КРИХІТКУ СЕБЕ, ЗА ЦЕ ДУША НАПОВНЮЄТЬСЯ СВІТЛОМ"

                                                                           ЛІНА КОСТЕНКО

Робота в ЗДО (ясла-садок) №4 м. Ананьєва  ведеться згідно річного плану. План спрямований на виконання завдань Закону України “Про дошкільну освіту” та Базового Компоненту дошкільної освіти.
Педагогічний колектив працює над всебічним загальним розвитком вихованців відповідно до їхніх потенційних можливостей, формування базису особистісної культури: самообслуговування, комунікації, пізнавальної мотивації, бажання і вміння вчитися.
Головним напрямком діяльності кожного вихователя були і залишаються охорона, зміцнення здоров`я дітей, забезпечення необхідних умов для їх фізичного та психічного та розумового розвитку.

МЕТОДИЧНА РОБОТА В ДОШКІЛЬНОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ ВІДПОВІДАЄ НАСТУПНИМ ПРАВИЛАМ:

- організована нестандартно, яскраво, жваво, цікаво, з урахуванням індивідуальних запитів і можливостей педагогів;
- приносить вихователям відчутну практичну допомогу, тобто має безпосередній вихід;
- позначається на рівні підготовленості вихованців;
- задовольняє духовні, естетичні, моральні та інші запити педагога;
- постійно користується увагою адміністрації: стимулюється, контролюється, враховується при підбитті підсумків;
- створює умови для виникнення людських контактів і творчого спілкування з колегами, об’єднує спрямованістю до загальної мети.

ПРІОРІТЕТИ РОЗВИТКУ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ ДОШКІЛЬНОГО ЗАКЛАДУ Є:

- варіативне інформування педагогів про досягнення психолого-педагогічної науки та практики, про нові вимоги до фахівця;
- диференційоване навчання й розвиток педагогічних кадрів, підвищення їх кваліфікації;
- формування, виявлення, вивчення та впровадження найбільш цінного перспективного досвіду педагогічної діяльності;
- підготовка методичного забезпечення для здійснення освітнього процесу;
- формування готовності до професійного самовдосконалення.

МЕТА МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ:

Удосконалення системи безперервної освіти педагогічних кадрів, вивчення та розвиток педагогічної компетентності кожного педагога; стимулювання творчого потенціалу водночас із формуванням навичок самостійного аналізу власної педагогічної діяльності, організація моніторингу якості освіти відповідно до Державних стандартів, запровадження компетентнісно-орієнтованого підходу до навчально-виховного процесу.

НАПРЯМКИ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ:

- підвищення соціально-психологічної культури педкадрів;
- удосконалення педагогічної майстерності;
- сприяння в опануванні світової та національної, мовної й побутової культури;
- розвиток спеціальних умінь і навичок.

ГОЛОВНИМИ ЗАВДАННЯМИ ДІЯЛЬНОСТІ МЕТОДИЧНОЇ СЛУЖБИ Є:

- підвищення соціально-психологічної культури педагогічних працівників;
- вдосконалення педагогічної майстерності та сприяння особистісному професійному зростанню педагогів;
- сприяння в опануванні світовою, національною, побутовою культурою.
- підтримка ділового тонусу педагогів;
- стимулювання розвитку ініціативи, творчості, пошуку;
- створення умов для праці в режимі розвитку, в напрямку опанування новими методами, прийомами, засобами, технологіями, системою навчання та виховання
- оптимізація системи мотивації педагогів до підвищення фахової майстерності та узагальнення власного педагогічного досвіду.
Кожним педагогом нашого ЗДО ведеться щоденник з питань підвищення кваліфікації, який включає в себе самоосвітню роботу з наступних питань:
- підвищення фахового рівня;
- педагогічні ради;
- педагогічні години;
- консультації , семінари - практикуми;
- огляд новинок періодичної преси;
Найбільш ефективними формами підвищення фахової майстерності вважаємо самоосвіту, навчання на курсах підвищення кваліфікації, колективні перегляди занять і окремих форм роботи. В нашому дошкільному закладі стало традицією серйозно готуватися до проведення відкритих заходів: педагоги за власною ініціативою перевертають підшивки журналів, нову методичну літературу, виготовляють незвичайні посібники, тому що їм самим вже не цікаво дивитися і презентувати застарілий і малоефективний досвід роботи.

МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ НАПОВНЕНИЙ МАТЕРІАЛАМИ ЗА ТАКИМИ РОЗДІЛАМИ:

- нормативно-правові акти з питань дошкільної освіти;
- документація вихователя-методиста з освітньо-виховної роботи;
- інформація про педагогічні кадри;
- педагогічні посібники, зразки наочності, ігрові та дидактичні матеріали;
- періодичні видання, психолого-педагогічна, методична та дитяча художня література;
- технічні засоби, фото-, та відеоматеріали.
Матеріали, зібрані в методичному кабінеті, систематизовані та розташовані для зручного використання. Окремими розділами виділено нормативні документи, документація вихователя-методиста; матеріали атестації працівників; співпраця зі школою, родиною, матеріали перспективного педагогічного досвіду.
На допомогу педагогам у методичному кабінеті оформлено стенди: «Інформація для педагогів», «Куточок атестації», «Готуємось до педагогічної ради», «Новинки методичної літератури», «На допомогу при плануванні»
Вихователь-методист, як наставник,  допомагає педагогам оволодіти новими знаннями, навичками, способами діяльності, формувати здатність переносити їх на практику, як консультант, організовує розвиток професійних інтересів педагогічних працівників, підтримує прогресивні педагогічні ідеї, робить експертизу методичної продукції.
Індивідуальні та групові консультації проводяться за основним напрямком роботи всього колективу, актуальними проблемам педагогіки та психології, за заявками вихователів.
Навчально-виховна діяльність в дошкільному закладі планується згідно інструктивно-методичних рекомендацій.

ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ РОБОТИ ЗАКЛАДУ
НА 2021-2022 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

- удосконалювати форми, зміст та методи роботи з педагогами і дітьми, орієнтуючись на положення Базового компоненту дошкільної освіти;
- створювати умови щодо формування, збереження та зміцнення здоров’я дітей раннього та дошкільного віку через поглиблення знань про здоровий спосіб життя, про основи безпеки життєдіяльності та впровадження нових інноваційних технологій;
- формувати мовленнєву компетентність дошкільників, через пріоритет родинного виховання, патріотичних почуттів та зв’язок з традиціями народної педагогіки.

Основні завдання (науково-методична та практична діяльність):
– практичні заняття, у процесі яких учасники вчаться застосовувати досвід;
– моделювання учасниками навчальних занять на основі діяльнісного методу навчання;
– творчі звіти учасників педагогічного майстер-класу з метою презентації набутого під час навчання досвіду;
– розробка методичних рекомендацій, створення педагогічних продуктів із реалізації тематики функціонування майстер-класу.